psicologia

A psicologia contribui para a compreensão da criança e de seus processos de desenvolvimento e aprendizagem, reforçando a ideia de que ela é um ser em formação, pleno de possibilidades. Por isso preocupa-se desde os seus primeiros anos de vida em reconhecer e valorizar seu desenvolvimento, seus próprios mecanismos e aquisições, sendo uma parte fundamental e necessária do processo educativo.

Vamos abarcar todas as experiências da criança, aprendendo o real em sua totalidade, ou seja, trabalhando a vivência do mundo como um complexo processo e não um complexo de coisas acabadas e analisadas na qualidade de objetos fixos. Acredita-se que nenhuma coisa está acabada, mas sim em movimento, sempre em via de se transformar.

 A priori o acontecimento histórico tem uma significação, não se trata, no entanto de negar a pressão cultural do meio social, o ser humano é ligado a um processo de práticas sociais, ele se humaniza na medida em que está inserido no meio através do processo de aculturação e socialização. Seu campo de possibilidades depende da realidade histórica e social e envolve suas próprias contradições numa perspectiva de um mundo real e possível.

A realidade psíquica não existe sem relação social do indivíduo, o processo de subjetividade não pode mais ser pensado como psicologia existencial; por outro lado, não podemos negar toda subjetividade real em proveito da objetividade. Portanto somente a partir de uma relação de exterioridade podemos pensar numa construção da interioridade, ou seja, construir uma realidade subjetiva através de uma realidade objetiva. Na intersubjetividade o indivíduo forma a si mesmo como humano em relações sociais com o outro.

O psicólogo ao investigar a experiência da subjetividade precisa considerar a capacidade de reverter mentalmente o processo de transformação sustentado na intersubjetividade. A concepção de subjetividade enquanto intersubjetividade nos possibilite uma visão de homem e de mundo diferente. O sujeito é visto como consciência investigativa ou como objeto investigado. “É a possibilidade de existência como existência de possibilidades”.